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本文来源:http://www.shqsjt.com  发布日期:2018-08-08 浏览数:1643


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据悉,省内应届高校毕业生在本校报名,报名者从海南教育网(www.0898idc.com/123或www.edu.hainan.gov.cn)下载应聘报名登记表,填写并交本校毕业生就业指导部门审核后送交省教育厅师资管理处。省外应届高校毕业生和省内外往届高校毕业生,实行网上报名(www.0898idc.com/123或www.edu.hainan.gov.cn),同时下载和填写应聘报名登记表,并在资格复审时提交。海南省教育厅提醒,应聘人员报名只能填报一个岗位,并表明是否愿意服从调剂。

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思考之中,不可少了反省。我们需要反省什么?反省教育内容是否恰当,教育过程是否合理,教育行为是否得体……怎么反省?从时间上说,有教育前的反省——对行进方向的审视;有教育中的反省——对教育行为的检视;有教育后的反省——对教育成败得失的总结。唯有如此,才能反省得持久,反省得深入,反省得明明白白。当走进明天时,我们才不至于慌不择路。

第四阶段时政特训阶段,要求考生对时政进行记忆与训练,用时10到15小时。这一阶段所用学习资料是《考研政治理论形势与政策10分必备》。

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在北京地区生活、工作的港澳台侨、外国人,按照北京地区申请人的报名方式报名。不在北京地区生活、工作的港澳台侨、留学生和外国申请人,按照国际规则和奥运惯例,通过奥组委网络报名系统报名。

用一贫如洗来形容眼前这个已经有23年教龄的小学教师一点也不过分。在他那间住室、厨房兼办公室里,从办公桌椅、床铺用具到锅台灶具,只能用4个字来概括:破旧不堪。他苦笑着说:“我这张旧办公桌,包括当案板的那个学生课桌,都是城市学校对口支援我们的。”

  人非圣贤,孰能无过?作为未成年的孩子,有这样那样的缺点,实在是情理中的事。作为一名教师,怎样对待学生的“缺点”,现在已成为一个很重要的教育问题。  苏霍姆林斯基说过:“教育是人心灵上的最微妙的相互接触。”每个教师所面对的教育对象千差万别,有的学生可能容易引起教师对他的爱,而有的学生不仅不能引起教师对他的好感,反而成为教师反感的对象。可是,教师的责任告诉我们,不仅要爱“小天鹅”,还要爱“丑小鸭”。因为他们正在成长,他们都是家庭的希望,都是祖国的未来。  怎样才能对差生、对学生的“缺点”产生爱的情感呢?笔者认为,教师一方面要善于理解学生。理解是产生关爱情感的前提。“差生”之所以差的原因很多,其中一个重要的原因就是他们的许多行为不能被教师理解。例如,孩子受委屈太多,吃的苦头太多,自尊心受到严重挫伤。因此,做老师的应该像教育家赞可夫说的那样:“当教师把每一个学生都理解为,他是一个有个人特点的、有自己志向的、自己智慧的和性格结构的人的时候,这样的理解才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”  另一方面教师要学会“心理置换”,即把自己摆在学生的位置,体验学生的心理。苏霍姆林斯基的“时刻都不忘记自己也曾是个孩子”,意味着教师在面对差生和学生的缺点时,要用“心理置换”想一想,自己过去当学生时,不是也犯过错误、做过错事吗?当老师批评自己时,自己当时是什么心情?希望老师怎样对待自己?这样想来,就会理解犯错误学生的心情,才会考虑选用什么方式、什么态度去教育为好。此外,教师还要经常想一想,孩子虽然有时不懂事,但他们是祖国的未来。为了祖国的未来,教师有责任去关心、帮助、指导他们。有了以上认识基础,就会逐渐对“差生”产生关爱之情。  关爱是从关注开始的,作为一名教师怎样才能发现孩子的“缺点”之美呢?要想使受教育者获得阳光,教育者内心要充满阳光,教师关爱学生,首先教师要充满爱心。与此同时,你也会得到大于一千只手的温暖和支持,从中感受到爱的乐趣和价值,增强自己爱的信念和永恒。其次,教师对学生的爱,比父母对子女的爱更具有社会价值。在教育活动中,学生往往把教师对自己的关爱和肯定,当作别人评价自己的一面镜子。一个被老师爱着的学生,由于感受到他人对自己的肯定而往往变得充满信心、朝气蓬勃、积极向上。  现在社会发展快,学生的思维发展也快,每个家长都希望自己的孩子优秀,学生也更想不断进步,但事实上,差异是客观存在的。对于一个班级来说,抛弃一个差生,可能是几十分之一,但对于一个家庭来说,就是毁了家长的全部心血。我们经常做着这样的事情,不断地去发现孩子身上的错误,不断地要求学生改正,结果往往事与愿违,孩子在一遍遍纠正中受到一次次打击。对此,教师在教育过程中要因人而异、因材施教,既给千里马以阳光,又给丑小鸭以雨露。否则,就不会是成功的教育。  近代教育家蔡元培告诫我们:“理念不是记熟几句格言就可以了事的,要重在实行。”作为一名教师或家长,爱学生要爱他的全部,也包括他的缺点,要把爱的阳光撒向每一个孩子,让生命的阳光照亮教育的每一个角落,不仅照亮孩子的优点,还要照亮孩子的缺点,特别在对待学生的缺点上,要倾注更多的爱心。  《中国教育报》2006年3月13日第9版

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